La timidité chez les enfants en bas âge peut influencer les évaluations du langage, selon une étude américaine. L'étude a impliqué 122 enfants de 1 à 3 ans dans des tâches d'évaluation linguistique nécessitant divers niveaux d'interaction sociale.

Les enfants timides ont montré des performances inférieures dans la tâche de production verbale, soulignant l'importance de reconnaître la timidité lors du choix des méthodes d'évaluation du langage chez les enfants.