Les étudiants considèrent l’intelligence artificielle comme une aubaine inespérée. Certains l’exploitent à bon escient, par exemple pour synthétiser des cours, tandis que d’autres y voient un moyen de tricher, souvent avec succès.

Récemment, une étude britannique a révélé que 94 % des travaux rédigés avec l’IA échappent à la vigilance des enseignants. Autrefois, le plagiat était l’une des pratiques académiques frauduleuses les plus courantes.